别做那个装睡的人
孟庆东（杭州科技职业技术学院）
和其他辅导员一样，每天路过我全世界的学生多得一塌糊涂，每次我从厚重的眼镜片里看到青春阳光的学生时，我都羡慕得惊心动魄，一边给大家签请假单一边在心里暗暗说道：真是可爱又迷糊的一群小朋友。
从10级的学生一口气带到现在的16级学生，见过形形色色的人、经历过千奇百怪的事、说过不计其数的话、安抚过那么多因为生活琐事或家庭烦恼而劳心费力的玻璃心，然后我发现，大家特别愿意说这么几句口头禅。
老师，我觉得我已经完成得很好了！
同学，事情做得好不好、漂亮不漂亮可不是全由你自行评判的，请别总是自己和自己纵向比较、稍微用力点就觉得已经用尽洪荒之力穷尽人生精华，然后如此理直气壮地认为自己的工作完成得天衣无缝无需改进更不容指摘。事实一再证明，越是读书多、经验多的同学在完成工作后越具有反躬自省的能力，永远和自己看齐、与自己比较，把每一点成长中应有的进步放大成自己竭尽心血的功勋，不明智也不理性。
谦虚、谨慎，永远以归零心态、冲刺的行动与成熟的口气面对每一次挑战。
老师，我觉得大学好无聊啊！
同学，我特别欣赏作家毕淑敏的一句话：生活本身没有意义，但是我们要赋予它一个意义。我想问，你在抱怨生活无聊的时候你又到底做了何种努力来丰富自己的生活？你说学习无聊、社团无聊、寝室无聊，全世界在你眼里都乏善可陈，其实你想过这是你自己的问题吗？你尽情投入到某种兴趣的学习了吗？是否每一天认真规划生活让二十四小时得到合理使用？是否每一次以参与者的角度而不是冷眼旁观的视角参与大学生活？
大学有那么多的活动，让你参加，你说幼稚；
大学有那么多的图书，让你阅读，你说看了一会就想睡；
大学有那么多的人，让你认识，你说他们和我气场不和；
所有你不屑的、不理睬的、不珍视的都成为了滋养别人成长的养分，这些可能不起眼的养分潜滋暗长，慢慢地积累、一点点盘旋，最终形成虬枝茂盛的生活根系，成为今后安身立命的根本。
老师，我可以不告诉你吗？
我特别感觉到你们对个人隐私的重视，我也尊重大家的隐私，但是尊重隐私不等于不去了解你们的心态、生活和成长困惑，重视个人隐私也不等同于不把事情、问题交代清楚、诉说明白。
给我打电话不报姓名，你认为姓名权也是隐私权；加我微信不备注真实姓名，你认为没有必要告诉老师自己姓甚名啥；给我请假，问你请假理由，你说，有事。问你到底什么事，你说：“我可以不告诉你吗？”
无限扩大自己的权利，认为周围的人事都应该服务自我，把理应处理好、安排好的事情模糊成“个人隐私”，在自己需要帮忙的时候觉得师生的帮助理所应当、应该应分，在自己不高兴的时候关闭所有沟通渠道认为别人的帮助都是一种干扰与阻挠。
对的人，放到哪里他都甘之如饴，甚至从干涸的土地中也会创造出雨水丰沛的记忆。
老师，我觉得学这个没有用
同学，如果我问你学什么东西、上什么课程是“有用”的，我估计你又会低下小脖子讪讪地看着我，有时候，你还没有学到某项技能的精华、只看到了一点皮毛，你就一脸不屑地说——这个专业也就这点东西了。你不善于建立什么，却特别善于否定什么，甚至在你一无所知道听途说的时候，你就自行脑补很多画面然后得出一个“这个”“那个”不行、不好的结论。
不是所有课程、所有活动都会和娱乐大片一样有趣，不是“有趣”的才是“有用的”，“无趣的”就是“没用的”，很多技能、知识非要在千篇一律的训练中才会提升、非要在书本中得到升华。没有一笔一划的训练，靠什么写成千古不朽的名篇？没有一点一滴的积累，凭什么摘下技能竞赛的皇冠？
用有用和无用做区分，其实是对自己的不知所以的盲目自信，你自信自己已经对某些事件、概念全知全能且足够睿智，凭借以往的经验就能应付此项知识，我们可以对未来可能的问题巧妙规避，但所有看似无用的细节、关系、概念、逻辑都在不经意间酝酿、净化，流进血管，注入身心，终会成为我们肉身与灵魂的一部分。
无用之用，有时才是大用。
老师，你帮我查查，帮我问问，帮我看看
我有时对同事说，个别学生的特点是：能麻烦老师的事，尽量不麻烦同学。反思了下，这一方面要感谢学生对我们的信任，一方面也是学生缺乏朋辈沟通的表现。大部分的问题只需要你顺嘴咨询下寝室的同学、只需要自己轻轻地百度、只需要认真阅读一下群共享的文件，但是，你都不去做，你就喜欢直接问。你甚至跟我说——“我看不懂文件”、“我不知道怎么搜索”同学，如果后面有一只大老虎追着你，我相信你什么技能都学得会。
别给自己的懒软散找一个堂皇的借口，你自己都知道自己的缺点，你不是看不到，是没改掉毛病、不足的勇气，或者，你压根就不想改变。你永远都无法叫醒一个装睡的人，自己不想蓬勃，浇再多水也徒劳。
大家对号入座，自己看看，自己想想，我自己也偶尔会在心里说着上述的口头禅，人说教学相长，此言不虚，我写这篇文章，既是警醒大家，也是敲醒自我。每个人都有对生活、对人事发表合理意见的权利，我说了我的想法，也欢迎大家批评、指正。
