假如我不是百分百女孩

应莹（浙江师范大学）

近来已经不止一次收到同学类似这样的私信了：“老师，我好焦虑啊。最近好忙好忙，每天转来转去，却又觉得一事无成，老是很紧张，做事效率不高，熬了好几次夜，但是现在依然还是很多事情没有完成，感觉自己很挫败。”……

每每此刻，我都会把置身于焦头烂额地日常事务中的自己解放出来，捧起手机，一字一顿地回复：“哦？！最近有哪些事情困扰着你，我们一起来梳理一下吧。”

然后，各类事务便会映入眼帘：

1.转专业选课没有选上；

2.刚转专业过来，上课很多内容都听不懂，这在以前是从没有过的事，我很担心自己毕不了业；

3.我有门课程是小组配合的,我希望好好做，拿一个优秀的成绩，可是我的组员们似乎一点都不急，只有我一个人在干着急；

4.我最近在准备一个比赛，每天都很忙碌，可是突然意识到我已经好几天没有练习大物题库了，很焦虑；

5.这次评奖学金，只拿了三等奖学金，我觉得很失落……

正是这些看起来琐碎却的的确确是我们同学几乎都会碰到的事情，压得我们这些渴望完美的女孩几乎喘不过气来。是的，几乎所有同我倾诉此类困扰的全是女孩，而且几乎全是在外人看来已经非常优秀的女孩——人缘不错、成绩拔尖、目标清晰。

于是，我时常会想：为什么越优秀的人，越怕失败呢？

其实，作为家长或者老师，时常有两类孩子或者学生最让我们头疼：一种是一点不上进、纯属死猪不怕开水烫型，这样的学生，我们巴不得每天追着他跑，就怕他太过安逸，安逸地一事无成；还有一种就是太上进、太要强，凡事都想做到完美，这样的学生，我们又巴不得他可以偷偷懒，就怕他太累了，弦绷得太紧了，最终把自己压垮。

曾经越优秀的人，获得的掌声太多、背负的期待太多，以至于无形中加深了“我不能输也输不起”的不合理信念。

越优秀的人，越应该接受的是挫折教育。

就拿我自己来说吧，其实我很感谢那段严重偏科却还是义无反顾选择了理科的高中后两年，作为一个化学及格次数屈指可数地理科白痴，可想而知曾经被理综虐得有多惨，每次月考，我几乎都需要通过英语、语文的成绩来拉分。也就是在那两年，我清楚地明白，自己并非战无不胜，有时候你再努力也是并未能如愿的，比如我的物理和化学。我能做的只得是坦然接受，然后把自己擅长地科目尽可能地考到最好。

因为高中阶段的成绩平平，所以进入大学后的第一年，我学得很轻松，从没想过要拿奖学金，我只是尽自己最大的努力去学好每一门科目,用自己最大的热情投入到部门工作。就是这样的我，大一第一学年结束，竟然拿到了二等奖学金，我突然开始意识到没了数理化，其实我的功课也是可以不错的。所以渐渐地，我又开始找回了自信，也正是因为经历过高中两年的偏科低谷，大三学年第一学期的滑铁卢并未让我多么焦虑，而是默默找到原因，在第二学期期末作品作业时更加地努力。于是，大三学年破天荒得了一等奖学金。再后来，评上优秀毕业生，顺利读研，一切都水到渠成。

我们再回到一开始的那些渴望完美女孩们的困惑上来，究其原因，造成她们困扰地根源依然是——太渴望完美:

1.课被踢了很正常，这次没选上，那就下次再选；

2.刚转业过来，专业课内容一时听不明白，这不是更正常不过的事情了么，重点是我们该如何去让自己尽快适应新的环境、新的专业；

3.小组作业，有的组员看起来不太积极，只有自己干着急，这也非常正常，因为的确每一个人的性格、做事态度不尽相同，我们不能要求别人怎么样，能做的只是把自己的那部分完成好，然后尽量再把小组凝聚在一起；

4.准备竞赛很忙碌，好几天没做题库了，那么如果今天已经想到了，那就尝试着今天尽量抽出半小时做一做，不是为了掌握多少知识，而是让自己找回一种状态，让自己心安；   

5.这次拿了三等奖学金，首先不说自己预期是多少本来能拿多少，至少三等奖学金也是对你的一种鼓励吧，收获了成功，不论大小，就应为自己鼓掌。

除了挫折教育，我们还应学会一件事——爱自己。这里的爱自己，是指不定期地给自己一些小礼物，不定期地给自己放放假，在你终日周旋于琐碎事务让你觉得心烦意乱时，就是时候放下手中的活儿，好好地约上好友看场电影、吃顿美食，抑或是来场说走就走的旅行。别说自己走不开、放不下，放心，这个地球少了谁都一样地转，其实你没有自己想象的那么不可或缺。而且你会发现，当把自己从纷杂中解脱出来时，你能更客观地评价当下的自己，再次回身时，你也能更好地投入到学习或生活以及各项事务中，达到事半功倍的效果，远比日日愁眉不展来得美妙。

最后，请所有所有渴望成为百分百女孩的你们，给彼此一个大大的拥抱吧，因为你，真的太累了。从今以后，若你真能成为百分百女孩，我为你高兴，倘若成为了百分之九十九的女孩，也请你同样为自己鼓掌，因为那个学会接纳了不完美自己的你，在我眼中，才是真正地百分百——女孩。