大学生信仰，无需谈“宗”色变
——对有宗教信仰倾向学生的教育
一、案例背景与概述
随着大学生思想意识多元化，校园“宗教热”现象逐渐升温。
特困男生A，初中开始受资助上学，内向寡言，成绩中等。班委反映，最近该生喜欢阅读基督教书籍，会外出参加教徒活动，交流中流露出对基督教的向往和热情。经了解，该生从农村来到城市，对未来规划不清，在家庭经济、人际交往、学习等方面都存在巨大心理压力。A放假实习时，常住资助人家里。资助人是虔诚的基督教徒，A接触到一些基督徒，参加过教会活动，感觉亲切友好，逐渐对基督教产生兴趣。
二、案情分析与处理
（一）要解决的问题
大学生信仰不仅关系到个人成长成才的方向，也关系到社会主义事业的兴衰成败。如何科学合理引导有宗教信仰倾向的大学生，是一个重大的现实问题。
（二）案例发生的原因
学校里不同思想的冲突、复杂的人际关系、竞争的压力，使得A特别希望获得某种慰藉和接纳。信教资助人在A心中的良好形象颠覆了A之前对宗教的机械认识，受“好奇心”驱使，在参加宗教活动的过程中，对陌生而友好的宗教氛围产生向往。现实的困境使A通过宗教来寻求精神寄托和安慰。
（三）处理的方法和步骤
本人采取四步走：认真调查明情况，真诚沟通找原因，科学分析定性质，多措并举促引导。具体如下：
1.确定A是否信教。研判机制如下图：
在掌握情况并与A建立信任关系的基础上，与A自然真诚地谈话，循序渐进引导其倾吐内心想法，了解A的真实思想状态。最后形成报告由学院党委召开讨论分析会研判A的信仰情况：A未参加过非法宗教活动，其宗教态度感性成分居多，不是理性追求，故不是教徒，属于具有宗教信仰倾向的学生群体。需持续关注，加强引导。
2.多措并举促引导
（1）加强人文关怀，开展心理疏导
把解决A的现实问题作为解决思想问题的切入点。我争取各方面支持，为帮扶营造良好环境。①根据政策，安排勤工助学及困难补助。②召集班委、党员与之开展结对互学活动。介绍家庭困难的优秀生跟他交流，帮他树立学习信心、目标以及生活归属感。③争取A的家人对A的关心与支持。④对A长期关注，关心其学习、工作和生活，鼓励他积极上进。
（2）澄清思想认识，树立正确观念
引导A正确理解宗教及宗教政策，正确认识共青团员身份。宗教本质是由对神灵信仰和崇拜来支配人们命运的一种意识形式。基督教在发展中有积极面，也有黑暗面，资助人代表其中的一面。根据相关法律法规，尊重A信教或不信教的权利。任何宗教活动须在法定场所进行，不能在校园里进行。共青团员是党的后备军，其信仰科学共产主义是与宗教相对立的世界观。
（3）弘扬社会主义核心价值观，建立心理支持多渠道
指导班团、党支部开展丰富多彩的主题实践活动，弘扬社会主义核心价值观，加强正确的宗教观和信仰教育。通过建立师生互动平台，开展朋辈互助咨询等，多渠道建立学生心理支持系统，维护学生心理健康，增强学生归属感。
（四）具体结果
A逐渐融入班集体，17年参加省数学竞赛获奖，并被班级推举为优秀团员，积极向党组织靠近。
三、案例反思与启示
对高校有宗教信仰倾向学生群体的引导是一个十分敏感、复杂、政策性极强的现实问题。
（一）工作理念
坚持以人为本，以促进学生和谐健康发展为目标。坚持具体问题具体分析，对不同的学生采取不同的教育方法，关注学生的发展。善于抓住主要矛盾，找到解决问题的切入点：着眼于学生的实际问题，帮助他们解决由此引发的思想困惑和心理不适，阻断学生通往宗教的心理桥梁。
（二）工作启示
1.大学生宗教信仰是当前思想政治教育工作面临的新课题
近年，校园信教人数比例上升，校园传教现象多见，一些非法宗教组织向校园渗透。大学生成为宗教影响的重点对象。习总书记指出，“宗教问题始终是我们党治国理政必须处理好的重大问题”，要“牢牢掌握宗教工作主动权”。
如何在一个多元、开放条件下引导大学生形成马克思主义的科学信仰和宗教观，如何防范高校地下宗教组织的渗透是当前高校面临的极其重要任务。辅导员应保持敏感性和前瞻性、防患于未然，做好学生的引导和教育工作。
2.正视校园宗教现象，建立科学合理的工作机制
（1）正确认识大学生宗教信仰问题。大学生信教更多是思想意识问题，区别于别有用心的宗教活动，在处理过程中既不夸大，严重化处理，也不能视而不见，放任自流。
（2）正确理解贯彻执行党的宗教政策。在充分尊重信仰选择的基础上，坚持社会主义核心价值体系对宗教的引领和凝聚作用，耐心细致深入地开展思想工作，把信教学生的意志和力量集中到立志成才，为建设祖国努力奋斗上来。
（3）依法建立校园宗教工作的管理制度和机制。保护合法的宗教活动，制止、打击非法宗教活动，为辅导员宗教工作的开展提供培训、指导和规范。
（4）加强马克思主义宗教观教育，提高思政教育实效性。加强学生科学精神的培养，为学生发展解疑释惑。开设宗教选修课，满足大学生对宗教文化的兴趣，培养其对宗教的理性认知。
3.注重过程教育，坚持解决学生宗教信仰问题与实际问题相结合，做好学生人文关怀和思想引导
工作思路如图：
总之，辅导员应尊重学生信仰，与学生多谈心、多帮助，以理服人，以情感人。同时积极开展科学信仰和社会主义核心价值观教育。
